南昌大学建学科动态调整机制、推动多学科穿插交融破界交融打造人才培养高地

liukang20242个月前 (05-09)观众吃瓜669

　　2012年在全校层面发动本科专业点评作业，2019年一口气关停33个专业，作为江西仅有的国家“双一流”建造高校和部省合建高校，南昌大学在教育部存案的专业是132个，2024年秋季招生专业只要92个。

　　习近平总书记在全国教育大会上指出，“完善高校学科设置调整机制和人才培育形式，加强根底学科、新兴学科、穿插学科建造和优秀人才培育”。

　　“当地高校资源有限，只要有所不为才干有所为。”南昌大学副校长葛刚介绍，近年来，校园通过重构学科专业布局，树立学科动态调整机制；树立人才培育特区和学科特区，打破专业与院际边界，在学科穿插交融中不断提高教育水平缓人才培育质量。

　　“顶天立地”树立学科动态调整机制

　　2012年，南昌大学已有120多个专业，每年还不断收到请求新增专业的陈述。

　　“先有一流学科才有一流大学，可办学资源就那么多，与其扩张规划，不如引导学院把各级各类资源投入到本科教育中来。”葛刚回想道，校园决议知难而进，发动专业自我点评作业。

　　2017年，南昌大学被列入国家“双一流”建造高校队伍。着眼校园专业长时间展开的《本科专业结构优化调整作业辅导定见》随即出台。

　　“如安在掌握专业建造的科学性和持久性的一起，面向未来办教育，校园决议用‘大类招生、大类培育、专业结业’的培育形式，对现有专业进行大调整、大变革。”南昌大学教务处处长范杰平说。

　　该项作业发动之初，葛刚等校领导每天坐在办公室，挨个做各个院长的思想作业。

　　终究，2019年，校园一口气关停了33个适用性不高、办学才能不强、招生作业欠好的专业，并新增了10个面向未来国家战略和当地经济需求的新专业。

　　“顶天立地，以满意国家战略和当下社会展开需求为导向，每年都新增设置、压减停撤、动态调整一批专业。一起，为培育宽口径、厚根底的人才，咱们也在保证一些根底学科的展开。”范杰平介绍，校园对包含数理化生、文史哲、根底医学等10个专业在内的根底学科加强建造与投入。

　　一起，校园以3年一轮进行本科专业调整，现如今已完成了两轮。这项作业不只树立起学科专业动态调整机制，其作用也不断闪现。经济管理学院在该项作业发动之初自动关停4个办学优势不明显的专业，现如今，该学院只保留了4个本科专业，个个都是国家级一流本科专业，学科资源得以更好聚集。

　　“试验田”蹚出多学科穿插型人才培育形式

　　入学时原本学的是经济管理，由于一则稀土试验班面向全校招生的信息，李思忆成为南昌大学2020级稀土试验班的学生，通过几年自主选课，结业之际她挑选拿使用数学专业的结业证。在南昌大学，和李思忆相似的状况并不少。

　　“在专业结构调整过程中，咱们也在考虑，教育是面向未来培育人，而现在咱们的专业设置多是传统的学科思想，培育出来的学生知识面相对较窄。怎么习惯未来社会需求，培育出有立异才能的人，为此际銮书院进行了近十年的探究。”葛刚说。

　　葛刚口中的际銮书院，是校园于2015年以声誉校长潘际銮院士之名，拓荒的一块人才培育试验田，现如今开办掩盖文、理、工、医的理工根底、国学、人工智能等9个试验班，逐步构成了较为完好的优秀人才培育系统。

　　试验田试验什么？

　　宽口径、个性化、特征化的教育教育。

　　除了“个性化、小班化、国际化”的教育形式和“导师制、书院制、学分制”的管理形式，书院还加大跨学科根底课的比重，让学生具有宽厚的学科根底；单列科研立异和第二校园学分，培育学生立异才能。

　　让李思忆点评书院给她带来的最大收成，她马上回答道：“交融。”

　　“大一能够不选专业，面向全校选课、选导师，所以咱们每个人都有绝无仅有的课表。”李思忆介绍，书院实施导师制，导师与学生互选，并进行1对1辅导，一起还能够参加到其他导师的科研活动中来。

　　际銮书院的探究对校园办学的启示是：不再单纯停留在专业的加减上，更多是探究怎么交融并发生化学反应。

　　“现如今，咱们给予方针，鼓舞各个学院也办试验班，并鼓舞用人单位也参加到人才培育过程中，提高学生的立异潜力和社会习惯力。”范杰平介绍，校园现已与中微半导体设备（上海）股份有限公司等企业协作，建立试验班，面向工业需求，培育多学科穿插型人才。

　　“红花”带动“绿叶”共同展开

　　江风益院士带领南昌大学国家硅基LED（发光二极管）工程技能研究中心，取得国家技能发明奖一等奖，打破了日美等国独占LED照明核心技能的局势，闯出一条半导体照明的我国路途；南昌大学食物科学与资源发掘全国要点试验室主任谢明勇院士及团队瞄准益生菌发酵菌种，构成了我国首个具有自主知识产权的果蔬发酵专用菌种库，把益生菌发酵技能引入果蔬现代加工范畴，并创制了果蔬益生菌发酵上、中、下流全工业链要害技能立异系统……

　　在南昌大学，说起主力学科莫过于“资料”和“食物”两朵“红花”，除了各自培育出本乡院士，还在人才培育、科技立异和效果转化等方面出了不少标志性效果。

　　怎么让这两朵“红花”带动相关“绿叶”学科的展开一直是校园考虑的要点。

　　“学科建造是高级教育变革展开的要点，校园正视学科展开不平衡的实践，于2018年在资料科学与工程和食物科学与工程两个一流建造学科中展开‘学科特区’试点，通过在管理形式、运行机制、查核点评等方面的先行先试，推进在建学科培育和引入学科领军人才，产出标志性效果，提高服务才能和奉献度。”南昌大学展开规划与学科建造处处长况学文介绍。

　　人才点评机制变革，成为学科特区探究的重要方面。

　　学科特区实施首席负责制，在职称评定中，参阅院士评选程序和投票方法，将成绩资料和现场辩论相结合，对请求人的道德、才能和研究效果的奉献度及影响力等进行评定，着重对经济社会展开的实质性奉献。

　　“通过6年建造，学科特区在学科穿插上定方向，构成比较优势，以优势学科为牵引，推进资料学科与化学、临床医学、信息与通信工程等学科穿插交融；推进食物学科和公共卫生、机械工程、生物等学科穿插交融，打破学科间与院际边界，凝练出8个学科方向。”况学文说。（本报记者甜美）

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